Každé dítě má jedinečné schopnosti a dovednosti, silné i slabé stránky. Poznáváme je postupně v průběhu života. U některých dětí se ale už v útlém věku výrazně projevuje záliba v přemýšlení. Rády „filozofují“ stejně jako jiné děti rády sportují. Jedno se samozřejmě s druhým nevylučuje.
Možná jsou vám blízké tyto situace
- „Často něco vymýšlí.“
- „Těší se na úkoly v dětských časopisech.“
- „Baví ho hlavolamy.“
- „Má spoustu upřesňujících otázek – doptává se.“
- „Rádo přichází věcem na kloub.“
- „Když už ví, jak na to, chce něco těžšího. Jinak se nudí.“
- „Někdy překvapí tím, na co samo přijde.“
- „Vidí souvislosti tam, kde je většina ani nehledá.“
Nemusíte přesně vědět, co vaše dítě baví. Stačí, že je vnímavé, zvídavé a potřebuje prostor pro své otázky a úvahy. Právě takový prostor může nabídnout KlubÍQ. Je pro děti, které baví přemýšlet, objevovat souvislosti a hledat vlastní cesty k řešení. Nejsou potřeba žádné speciální znalosti ani předchozí příprava. Důležitá je chuť zkoumat. Respektuji, že každé dítě přemýšlí po svém.
Je samozřejmostí ptát se, vysvětlovat, zkoumat.
V KlubÍQu není potřeba „zapadat“
Je v pořádku argumentovat, pochybovat i nesouhlasit.
KlubÍQ je nadstavbový vzdělávací program k běžnému vzdělávání s možností dvouleté návaznosti. Je určen dětem, pro které je vyšší míra intelektové stimulace přirozenou potřebou. Program je nadoborový – nezaměřuje se na osvojování znalostí z konkrétní oblasti, ale na rozvoj kompetencí, způsobů myšlení a strategií učení, které děti mohou využívat po celý život. Pokračování v programu není podmínkou. Jediným limitem je věk. Dítě může klubÍQ absolvovat v posledním ročníku mateřské školy a pokračovat v 1. třídě základní školy, pokud se tak rozhodne. Stejně tak může do klubÍQu vstoupit v 1. třídě bez pokračování.
Smyslem klubÍQu není výkon, ale podpora potenciálu
Rozvoj dítěte není závislý pouze na intelektových aktivitách. Ovlivňuje jej celé prostředí, ve kterém vyrůstá, i jeho každodenní zkušenosti. Současné vzdělávání zohledňuje individuální možnosti a potřeby dětí a v rámci možností vytváří podmínky pro jejich všestranný rozvoj.
KlubÍQ na tuto individualizaci navazuje a prohlubuje kognitivní rozvoj dítěte. Vychází ze specifických potřeb dětí, které vyhledávají intelektovou výzvu, a nabízí jim prostor pro přemýšlení v takové míře, která odpovídá jejich aktuálním možnostem a potřebám.
Cílem není děti zahlcovat dalšími úkoly ani zvyšovat jejich výkon. Cílem je vytvořit prostor k rozvoji jejich přirozené zvídavosti.
V programu se nejedná o doučování, speciálně-pedagogickou reedukaci ani klinickou diagnostiku intelektu.
Malá skupina, prostor pro každé dítě
Důležitým principem programu je aktivní zapojení všech dětí při společném sdílení, ať už jsou spíše extrovertní, nebo spíše introvertní. Aby byl program efektivní, musí každé dítě dostat prostor také pro své vlastní tempo a pro rozvíjení oblasti, ve které to právě potřebuje. Ke každému dítěti přistupuji individuálně. Malý počet dětí ve skupině je proto podmínkou kvality programu a zároveň důvodem, proč má skupina omezenou kapacitu.
Smyslem programu je nabídnout dětem v raném věku podněty, které cíleně rozvíjejí jejich myšlení. Právě v období do 7 let se v mozku intenzivně utvářejí a posilují nervová spojení a dítě má velký potenciál pro osvojování nových způsobů přemýšlení a učení.
Kolem 5 let se postupně prodlužuje doba, po kterou se dítě dokáže soustředit, zvládá samostatně pracovat se zadáním a dokáže využívat své předchozí zkušenosti, pokud je k tomu systematicky vedeno. Seznamuje se se symboly, jako jsou čísla a písmena, a s různými způsoby práce s úkoly – přirozeně, hravou formou a v prostředí dětského kolektivu. Není rozhodující, zda už umí nebo ještě neumí číst. Zadání dětem předávám ústně a doplňuji je obrázky a další vizuální podporou. Důležitá je především chuť přemýšlet, objevovat a hledat vlastní řešení.
Rozvoj dítěte ovlivňuje široké spektrum každodenních zkušeností – pohyb, hra, vztahy, komunikace, objevování, učení i odpočinek. Důležité je vnímat, co je pro dítě podnětnou výzvou a motivací a co je pro něj zbytečně náročné nebo únavné.
KlubÍQ je jednou z možností, jak dítěti takové podněty nabídnout. Je určen dětem, které je vyhledávají a zároveň jim vytváří prostor pro setkávání s podobně naladěnými kamarády.
Začínáme pohybovou hrou, poté se soustředíme na pestré úlohy, kterými děti provází sloník Miloš. Děti se učí porozumět zadání, využívat předchozí zkušenosti, vyvozovat důsledky a hledat vlastní cesty k řešení. Nejde přitom o to najít co nejrychleji správnou odpověď, ale objevovat, přemýšlet a nevzdávat se.
Děti mají kdykoliv možnost odpočinku nebo se v průběhu práce mohou na chvíli bezpečně pohybově uvolnit. Odmítnutí úkolu neznamená, že dítě přestává být součástí dění. Pokud zrovna nechce nebo z nějakého důvodu nemůže pracovat, do úkolu ho nenutím. I pozorováním a nasloucháním se učí.
Děti se nemusí nijak připravovat. Jednou týdně si společně užijeme čas plný výzev.
Využívám propracované pracovní listy, které nabízejí úkoly z různých oblastí – od logického a prostorového myšlení přes práci se symboly, pozornost a paměť až po hledání souvislostí, řešení problémů a kreativní myšlení. Úkoly na sebe navazují a jejich náročnost se postupně zvyšuje. Děti tak mohou své schopnosti rozvíjet krok za krokem, vytvářet vlastní zkušenosti s různými způsoby přemýšlení a řešení úkolů a postupně objevovat strategie, které jim při řešení pomáhají. S dětmi nejprve projdu zadání a společně sbíráme informace, které nám mohou pomoci. Poté každý dostane prostor pro vlastní nápady. Důležitou součástí je společná práce ve skupině – své nápady a postupy sdílíme, porovnáváme, vysvětlujeme a společně o nich přemýšlíme.
Nejde jen o vyřešený úkol. Děti nemusí vždy každý úkol dokončit nebo najít správné řešení. Důležitější je zkušenost, že chyba může být součástí hledání. Poznání, že k řešení může vést více cest. A ujištění, že i zdánlivě neúspěšný pokus může přinést něco nového.
Děti si postupně osvojují způsoby přemýšlení, které mohou využít i v dalších situacích – učí se porozumět zadání, využívat předchozí zkušenosti, hledat souvislosti, vyvozovat důsledky, formulovat vlastní nápady a vysvětlit, jak ke svému řešení došly. Stejně důležité je umět naslouchat myšlenkám druhých a inspirovat se jimi. Děti si zároveň zažívají, že nemusí být vždy rychlé, bezchybné ani dokonalé – i to pomáhá postupně zmírňovat tlak, který mohou samy na sebe klást.
KlubÍQ je o rozvíjení myšlení a radosti z vymýšlení. O odvaze mít vlastní nápady, hledat vlastní cesty a nevzdat se při prvním neúspěchu. A také o důvěře ve vlastní schopnosti a respektu ke schopnostem druhých.